調查報告顯示合作社組織在實現聯合國可持續發展目標三(SDG3)發揮了作用 Report highlights role of co-ops in achieving SDG3 on health and wellbeing
國際衛生合作社組織(The International Health Co-operative Organisation, IHCO)七月初發布一份關於合作社如何實現聯合國可持續發展目標三–確保及促進各年齡層健康生活與福祉(SDG3-Good Health and Well-being)的報告。醫療保健領域中合作社所有權模式包括1.由醫療保健專業人員組成的合作社、2.由病患與使用其他醫療服務之消費者擁有的合作社、以及3.由多方利益相關者(multistakeholder co-operatives)組成的合作社。有的合作社專注於提供一種類型的醫療服務，也有提供複合型醫療服務的合作社。醫療內容包含由醫生提供的醫療服務，如牙科保健與治療，也有由其他醫療專業人士提供之服務，如護理、物理治療、脊椎按摩等。醫療合作社提供的服務除了疾病的醫治，還包括疾病的預防與診治後的復健服務。醫療相關合作社提供的服務不僅有助於彌補國家公共衛生體系不足之處，平衡公立與私人醫療機構的市場供需，也提供了一個可持續發展的替代方案，在一定程度上舒緩了Covid-19疫情以來公共衛生保健系統面臨之壓力。(詳全文)
《國外合作新聞編譯》
澳洲商學院忽視合作社教育將使所有人付出代價
Australian business schools’ neglect of co-operative education is ‘costing us all’
澳洲雪梨大學(the University of Sydney)商學院帕特莫爾教授(Greg Patmore)近期發表文章表示「澳洲商學院教育對合作教育的忽視正使所有的人付出代價」。澳洲有著悠久的合作社歷史，在地社區居民籌組各種類型的合作社，在營利性企業組織和國家政府不願或無法提供服務的地方經營商店和學校，提供銀行和抵押貸款服務，或是提供住房和醫療等服務。儘管合作社組織遍布整個澳洲社會，為澳洲經濟做出巨大的貢獻，合作社獨特的組成方式與營運模式卻被大學商學院所忽視。澳洲目前有超過1,700家合作社，大約80%的澳洲人是合作社或互助社的成員。然而，根據澳洲研究院(The Australia Institute)的一項調查，只有30%的澳洲人能夠說出一家合作社/互助社組織的名字，只有16%的澳洲人知道自己是合作社/互助社組織的一員。教育體系對於合作社組織的忽視阻礙了合作經濟的發展。帕特莫爾教授呼籲應該大學商學教育與法學教育加入合作社專業課程，並讓各級學校的學生瞭解合作社組織的價值。(詳全文)
《國外合作新聞編譯》
蘇格蘭馬鈴薯生產者成立合作社以應對英國脫歐後農產品出口的問題
Scottish seed potato farmers form co-op to overcome Brexit export problems
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